Ergoterapi Nedir ?
ERGOTERAPİ NEDİR?
Ergoterapi anlamlı ve amaçlı aktivitelerle sağlığı ve refahı artıran kişi merkezli bir sağlık mesleğidir. (World Federation Occupational Therapy – WFOT)
Ergoterapinin en önemli amacı; çocuğun günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlığını sağlamak ya da artırmak; rollerini yerine getirmesini sağlamak ve bu yolla toplumsal katılımını gerçekleştirmektir.
Ergoterapistler bire bir kişilerle; gruplarla veya topluluklarla iş birliği içinde çalışmak için gerekli bilgi; beceri ve davranışlarla donatılan tıbbi; sosyal; davranışsal; psikososyal ve ergoterapi bilimi alanında geniş bir eğitime sahiptir.
NEDEN ERGOTERAPİ?
Çocuğun günlük yaşamdaki rolü diğer çocuklarla oynamak ve etkileşimde bulunmaktır. Ergoterapist bir çocuğun şu an ki oyun; okul ve günlük yaşam aktiviteleri hakkındaki becerilerini değerlendirir ve onları yaş gruplarına göre gelişimsel olarak uygun olanlarla karşılaştırır ve çocuğun güçlü yanlarını da kullanarak problem alanlarına yönelik tedavi programını uygular.
PEDİATRİDE ERGOTERAPİ NE YAPAR?
Duyu Bütünleme
Zayıf el yazısı becerileri
Dikkat ve Odaklanma Eğitimi
Motor Koordinasyon Eğitimi
Kaba-ince motor beceri gelişimi
Denge eğitimi
Kognitif Rehabilitasyon
Görsel algılama becerileri
Oyun becerileri
Motor beceriler
Praksis(Motor Planlama)Eğitimi
Sosyal Beceri Eğitimi
Bilateral Motor Koordinasyon
Vücut imajı eğitimi
Problem çözme becerilerinin geliştirilmesi
İletişim becerilerinin geliştirilmesi
Normal gelişim becerilerini kazanma
Günlük Yaşam Aktivitelerinde bağımsız hareket etme becerileri kazanmaları
Duruş ve hareketle ilgili bozuklukları en aza indirme
Düzgün duruş ve hareket için duyu-algı-bilişsel motor bütünlüğü sağlamaları
Vücudunu koordineli kullanma
Araç;gereç ve ekipman kullanma becerilerini geliştirme
Self Regülasyon(Kendini ortama göre ayarlama becerisi;beden kontolü)
Ocular Motor Sistem(Visüel tracking;visüel perception;okuma hızı;derinlik algısı)
Executive fonksiyonlar(yürütücü işlevsellik)
Visüel spatial perception(mesafeleri ayarlayabilme yeteneği)
Pediatrik Ergoterapi kapsamında Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu; Öğrenme Güçlükleri; Üstün Yetenekli Çocuklar; Yazı Yazma ve İnce Motor Beceri Sorunları; Gelişimsel Koordinasyon Bozukluğu; Otizm; Serebral Palsi; Mental Motor Reterdasyon; Çeşitli Genetik Bozukluklar gibi nörogelişimsel problemleri olan tüm çocuklar standardize testler ile değerlendirilmekte; ev programı verilerek belli aralıklarla takip edilmekte ve çocuğun durumuna göre haftalık seanslarla Ergoterapi programına alınmaktadır.
Pediatrik Ergoterapi’de her çocuğa özel kişi merkezli bütüncül yaklaşımlar uygulanmaktadır:
Çocuklarda tipik gelişimi engelleyebilecek duyusal; kognitif (bilişsel); fiziksel ve psikososyal faktörler standardize testler ile değerlendirilir. Duyu Bütünleme; postür; denge; ince motor beceriler; manipülatif beceriler; günlük yaşam becerileri; görsel motor kontrol;praksis; oyun becerileri; sağ-sol ayrımı; orta hattı çaprazlama; oküler-motor kontrol; görsel uzaysal algılama; dikkat; hafıza; oryantasyon; planlama; yazı yazma eğitimi gibi akademik becerileri de içeren kognitif algısal becerilerin kazandırılması veya geliştirilmesi ile toplumsal entegrasyonları sağlanmaktadır.
Çocuğun kendine bakım; okul; oyun; serbest zaman aktivitelerine yönelik günlük yaşam becerileri geliştirilerek toplumsal rolünü yerine getirmesi hedeflenmektedir.
Çocuğun okul ortamı; oyun; serbest zaman ve etkileşimde bulunduğu tüm ortamlarda toplumsal katılımını sağlamak ve artırmak için fiziksel; çevresel; sosyal; kültürel ve kurumsal faktörler değerlendirilerek müdahale programı oluşturulur.
HANGİ ÇOCUKLARIMIZ ERGOTERAPİYE İHTİYAÇ DUYAR?
El Becerilerinin zayıflığı
Basketbol;futbol;masa tenisi oyunları oynarken zorlanma
Yazı yazma becerilerinin zayıflığı
Yazı yazarken uygun miktarda basınç kullanamama
Topu hedefe atmak için ne kadar kuvvet uygulayacağını bilememe
Hayvan severken;kapıyı kapatırken ne kadar kuvvet uygulayacağını bilememe
Sandalyede dik oturamamak ya da yazı yazarken başını dik tutamamak
Hareketli bir cismi takip edememe
Denge;postural ayarlamaları yaparken zorlanma
Vücudunun çift tarafının kullanılması;koordinasyonu gerektiren aktiviteleri yapmakta gücük çekmek(pedal çevirmek;yüzmek;düğüm atmak)
Kalem ya da makas gibi aletleri pozisyonlamada problem
Elbiselerin tersini düzünü bilememe
Bir bardağı dökmeden tutamamak
Karışık tezgah üzerindeki bir yerden istenen nesneyi bulamamak
Çekmece içerisinden aranan giysiyi bulamamak
Baş ve göz hareketlerinin uyumlu olmaması
Vücudunun her iki tarafını uyumlu kullanamaması
Vücut imajı-şeması problemi
Arkadaş uyum problemi ;kendi yaşıtlarıyla anlaşamamak
Yaşıtlarına uygun beceri gösterememek
Sorumluluklarını yerine getirememek
Kirli olmaktan rahatsızlık duymamak
Kişisel temizliğini tam yapmamak-söylemeden yapmamak
Odası dağınık şekilde bırakmak
Sıralı işlerde bir işi sırasına göre yapamamak(praksis becerileri)
Kurallı işleri yerine getirirken zorluk
Bir işi uzun süre sürdürememek ;bir işten sıkılıp hemen başka birisine geçmek
Dikkatini toplayamamak
Poşet ve ayakkabı bağlayamamak
Yaşıtlarına göre hareketlerde yavaşlık
Karmaşık komutları anlayamamak
Sabah ya da yatma zamanı rutinleri gibi günlük yaşam aktivitelerini planlama;organize etme;sıralama ve bitirmede zorluk
Sağ sol ayrımı problemleri
Ergoterapi anlamlı ve amaçlı aktivitelerle sağlığı ve refahı artıran kişi merkezli bir sağlık mesleğidir. (World Federation Occupational Therapy – WFOT)
Ergoterapinin en önemli amacı; çocuğun günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlığını sağlamak ya da artırmak; rollerini yerine getirmesini sağlamak ve bu yolla toplumsal katılımını gerçekleştirmektir.
Ergoterapistler bire bir kişilerle; gruplarla veya topluluklarla iş birliği içinde çalışmak için gerekli bilgi; beceri ve davranışlarla donatılan tıbbi; sosyal; davranışsal; psikososyal ve ergoterapi bilimi alanında geniş bir eğitime sahiptir.
NEDEN ERGOTERAPİ?
Çocuğun günlük yaşamdaki rolü diğer çocuklarla oynamak ve etkileşimde bulunmaktır. Ergoterapist bir çocuğun şu an ki oyun; okul ve günlük yaşam aktiviteleri hakkındaki becerilerini değerlendirir ve onları yaş gruplarına göre gelişimsel olarak uygun olanlarla karşılaştırır ve çocuğun güçlü yanlarını da kullanarak problem alanlarına yönelik tedavi programını uygular.
PEDİATRİDE ERGOTERAPİ NE YAPAR?
Duyu Bütünleme
Zayıf el yazısı becerileri
Dikkat ve Odaklanma Eğitimi
Motor Koordinasyon Eğitimi
Kaba-ince motor beceri gelişimi
Denge eğitimi
Kognitif Rehabilitasyon
Görsel algılama becerileri
Oyun becerileri
Motor beceriler
Praksis(Motor Planlama)Eğitimi
Sosyal Beceri Eğitimi
Bilateral Motor Koordinasyon
Vücut imajı eğitimi
Problem çözme becerilerinin geliştirilmesi
İletişim becerilerinin geliştirilmesi
Normal gelişim becerilerini kazanma
Günlük Yaşam Aktivitelerinde bağımsız hareket etme becerileri kazanmaları
Duruş ve hareketle ilgili bozuklukları en aza indirme
Düzgün duruş ve hareket için duyu-algı-bilişsel motor bütünlüğü sağlamaları
Vücudunu koordineli kullanma
Araç;gereç ve ekipman kullanma becerilerini geliştirme
Self Regülasyon(Kendini ortama göre ayarlama becerisi;beden kontolü)
Ocular Motor Sistem(Visüel tracking;visüel perception;okuma hızı;derinlik algısı)
Executive fonksiyonlar(yürütücü işlevsellik)
Visüel spatial perception(mesafeleri ayarlayabilme yeteneği)
Pediatrik Ergoterapi kapsamında Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu; Öğrenme Güçlükleri; Üstün Yetenekli Çocuklar; Yazı Yazma ve İnce Motor Beceri Sorunları; Gelişimsel Koordinasyon Bozukluğu; Otizm; Serebral Palsi; Mental Motor Reterdasyon; Çeşitli Genetik Bozukluklar gibi nörogelişimsel problemleri olan tüm çocuklar standardize testler ile değerlendirilmekte; ev programı verilerek belli aralıklarla takip edilmekte ve çocuğun durumuna göre haftalık seanslarla Ergoterapi programına alınmaktadır.
Pediatrik Ergoterapi’de her çocuğa özel kişi merkezli bütüncül yaklaşımlar uygulanmaktadır:
Çocuklarda tipik gelişimi engelleyebilecek duyusal; kognitif (bilişsel); fiziksel ve psikososyal faktörler standardize testler ile değerlendirilir. Duyu Bütünleme; postür; denge; ince motor beceriler; manipülatif beceriler; günlük yaşam becerileri; görsel motor kontrol;praksis; oyun becerileri; sağ-sol ayrımı; orta hattı çaprazlama; oküler-motor kontrol; görsel uzaysal algılama; dikkat; hafıza; oryantasyon; planlama; yazı yazma eğitimi gibi akademik becerileri de içeren kognitif algısal becerilerin kazandırılması veya geliştirilmesi ile toplumsal entegrasyonları sağlanmaktadır.
Çocuğun kendine bakım; okul; oyun; serbest zaman aktivitelerine yönelik günlük yaşam becerileri geliştirilerek toplumsal rolünü yerine getirmesi hedeflenmektedir.
Çocuğun okul ortamı; oyun; serbest zaman ve etkileşimde bulunduğu tüm ortamlarda toplumsal katılımını sağlamak ve artırmak için fiziksel; çevresel; sosyal; kültürel ve kurumsal faktörler değerlendirilerek müdahale programı oluşturulur.
HANGİ ÇOCUKLARIMIZ ERGOTERAPİYE İHTİYAÇ DUYAR?
El Becerilerinin zayıflığı
Basketbol;futbol;masa tenisi oyunları oynarken zorlanma
Yazı yazma becerilerinin zayıflığı
Yazı yazarken uygun miktarda basınç kullanamama
Topu hedefe atmak için ne kadar kuvvet uygulayacağını bilememe
Hayvan severken;kapıyı kapatırken ne kadar kuvvet uygulayacağını bilememe
Sandalyede dik oturamamak ya da yazı yazarken başını dik tutamamak
Hareketli bir cismi takip edememe
Denge;postural ayarlamaları yaparken zorlanma
Vücudunun çift tarafının kullanılması;koordinasyonu gerektiren aktiviteleri yapmakta gücük çekmek(pedal çevirmek;yüzmek;düğüm atmak)
Kalem ya da makas gibi aletleri pozisyonlamada problem
Elbiselerin tersini düzünü bilememe
Bir bardağı dökmeden tutamamak
Karışık tezgah üzerindeki bir yerden istenen nesneyi bulamamak
Çekmece içerisinden aranan giysiyi bulamamak
Baş ve göz hareketlerinin uyumlu olmaması
Vücudunun her iki tarafını uyumlu kullanamaması
Vücut imajı-şeması problemi
Arkadaş uyum problemi ;kendi yaşıtlarıyla anlaşamamak
Yaşıtlarına uygun beceri gösterememek
Sorumluluklarını yerine getirememek
Kirli olmaktan rahatsızlık duymamak
Kişisel temizliğini tam yapmamak-söylemeden yapmamak
Odası dağınık şekilde bırakmak
Sıralı işlerde bir işi sırasına göre yapamamak(praksis becerileri)
Kurallı işleri yerine getirirken zorluk
Bir işi uzun süre sürdürememek ;bir işten sıkılıp hemen başka birisine geçmek
Dikkatini toplayamamak
Poşet ve ayakkabı bağlayamamak
Yaşıtlarına göre hareketlerde yavaşlık
Karmaşık komutları anlayamamak
Sabah ya da yatma zamanı rutinleri gibi günlük yaşam aktivitelerini planlama;organize etme;sıralama ve bitirmede zorluk
Sağ sol ayrımı problemleri