Başarının Formülü Çalışmaktır.
Başarmak ve Çalışmak istiyorum ancak bir türlü istediğime ulaşamıyorum…
Nedenleri nelerdir diyorum karşıma türlü türlü sözler çıkıyor…
• Çalışmaya bir türlü başlayamıyor yada başladığım çalışmayı sürdüremiyorum;
• Birkaç gün sıkı çalışıyorum kendim ile gurur duyuyorum ancak ondan sonra bir hafta hatta bir ay ders çalışma masama bile yaklaşmıyorum;
• Çevremdekiler olumsuz bir söz ve davranış yaptığında ders çalışmayı bırakıyorum;
• Niçin ve neden çalıştığım konusunda şüpheye düşüyorum ve çalışmalarımda kopmalar yaşıyorum; … vb.
Yukarıdaki maddeleri uzatabildiğimiz kadar uzatabiliriz. Ancak fazla uzatmaya gerek yok arif olan yada öğrenci olan anlar.
Peki bu maddelerin çözümü nedir? Öğrenci nereden geldiğini ve nereye gittiğini gözünde canlandırması gerekmektedir. Çünkü geldiğin ve gittiğin yolu bilmez isen yolculuk sıkıcı hale gelir ve yoldan dönersin.
Özellikle açık ve net bir hedefimiz olmalı; bu hedefe ulaşmak için alt hedefler oluşturulmalı; her alt hedeflerin nasıl gerçekleştirileceği planlanmalı; bu plana uygun şekilde düşünce; duygu ve davranışlar disipline edilmelidir.
Bunlar yapıldığı halde istenilen çalışma gerçekleşmeyebilir. Gerçekleşmemesinin ana sebebi bu planlama veya programlamanın düşünsel ve davranışsal boyutta olduğundandır. Aksine burada etkileyici ve ateşleyici olan duygusal boyuttur. Bu boyutu harekete geçirmek için ileriye bakmak lazım; hedefe ulaştığını düşünmek; gözümüz açık yada kapalı şekilde hayal etmek ve o anda kendini görmek ve o andaki duyguları yaşamaktır. Bu anı en etkili sağlayan ise hipnoz uygulamalarıdır. Son yıllarda eğitimde hipnoz etkin şekilde başarıyı artırma ve isteklendirme (motivasyon) çalışmalarında kullanılmaktadır.
Duygusal olarak gerekli enerji sağlandıktan sonra ilk aşama çalışmaya başlamaktır. Kaç dakika olur ise olsun başlamak lazım 2 dakika çalışabiliyor isek 2 dakika ile başlamalıyız. Devamında göreceksiniz bu 3-4-5…10 dakikaya çıkacak ve ilgili ders için gerekli olan zamana ulaşacaksınız.
Başladık ancak nasıl çalışmalıyız. Aslında çok açık ve kolay çalışma verimli çalışma şeklimiz amma biz zorlaştırıyoruz. Verimli ders çalışma 4 basamaklı bir problem gibidir. Yapılan her basamak bir sonraki basamağı kolaylaştırmaktadır.
Her gün düzenli olarak uygulanması gereken bu basamaklar;
1. Yarınki tüm derslere hazırlanma: önemli önemsiz ders ayırmadan her derse gereği kadar hazırlanmalıyız. Çünkü hazırlanmadığımız dersi dinler iken sıkılırız ve dersi dinlemeyiz. Bu derste alışkanlık haline gelen sıkılma ve ders dinlememe davranışı önemli ve çalışmış olduğunuz derslerde de kendisini gösterir.
2. Okuldaki dersleri aktif şekilde dinleme: Eğer hazırlıklı gelmiş isek öğretmenin anlattığı dersi dinler iken dikkatimiz dağılmaz. Hazırlıklı gelmemiş isek anlamakta zorlanırız ve ders çekici gelmekten uzaklaşır ve dikkatimiz dağılır. Dikkatimizi süreçte tutmak için anlamadığımız konularla ilgili sorular sormalı veya sorulan sorulara bilgimiz dahilinde cevap verilmelidir.
3. Okulda görülen tüm dersleri tekrar etme: Hazırlanıp gidilen ve okulda etkin şekilde dinlenilen derste elde edilen bilgiler kısa süreli belleğe kayıt olmaktadır. Günlük yapılan tekrarlar ile kısa süreli hafızada ki bilgiler uzun süreli belleğe aktarılır.
4. Her gün bir dersin haftalık tekrarını yapma: Uzun süreli belleğe alınan bilginin bilinçaltında alışkanlık ve yaşantı haline gelmesi için her ders haftada en az bir kez tekrar edilmelidir. Başlangıçta zaman alıcı görünse de ileriki aşamada daha kısa sürmektedir. Bu süreç bilgileri uzun süreli belleğe tam olarak yerleştirir. Bu bilgilere otomatik olarak ulaşılır.
Bu ön hazırlıklar ve ön hazırlıkların ardından da 4 basamak düzenli şekilde uygulandığında başarı kaçınılmaz olmaktadır. Başarı mutluluk demektir. Mutluluk ise yeni başarılar demektir.
Nedenleri nelerdir diyorum karşıma türlü türlü sözler çıkıyor…
• Çalışmaya bir türlü başlayamıyor yada başladığım çalışmayı sürdüremiyorum;
• Birkaç gün sıkı çalışıyorum kendim ile gurur duyuyorum ancak ondan sonra bir hafta hatta bir ay ders çalışma masama bile yaklaşmıyorum;
• Çevremdekiler olumsuz bir söz ve davranış yaptığında ders çalışmayı bırakıyorum;
• Niçin ve neden çalıştığım konusunda şüpheye düşüyorum ve çalışmalarımda kopmalar yaşıyorum; … vb.
Yukarıdaki maddeleri uzatabildiğimiz kadar uzatabiliriz. Ancak fazla uzatmaya gerek yok arif olan yada öğrenci olan anlar.
Peki bu maddelerin çözümü nedir? Öğrenci nereden geldiğini ve nereye gittiğini gözünde canlandırması gerekmektedir. Çünkü geldiğin ve gittiğin yolu bilmez isen yolculuk sıkıcı hale gelir ve yoldan dönersin.
Özellikle açık ve net bir hedefimiz olmalı; bu hedefe ulaşmak için alt hedefler oluşturulmalı; her alt hedeflerin nasıl gerçekleştirileceği planlanmalı; bu plana uygun şekilde düşünce; duygu ve davranışlar disipline edilmelidir.
Bunlar yapıldığı halde istenilen çalışma gerçekleşmeyebilir. Gerçekleşmemesinin ana sebebi bu planlama veya programlamanın düşünsel ve davranışsal boyutta olduğundandır. Aksine burada etkileyici ve ateşleyici olan duygusal boyuttur. Bu boyutu harekete geçirmek için ileriye bakmak lazım; hedefe ulaştığını düşünmek; gözümüz açık yada kapalı şekilde hayal etmek ve o anda kendini görmek ve o andaki duyguları yaşamaktır. Bu anı en etkili sağlayan ise hipnoz uygulamalarıdır. Son yıllarda eğitimde hipnoz etkin şekilde başarıyı artırma ve isteklendirme (motivasyon) çalışmalarında kullanılmaktadır.
Duygusal olarak gerekli enerji sağlandıktan sonra ilk aşama çalışmaya başlamaktır. Kaç dakika olur ise olsun başlamak lazım 2 dakika çalışabiliyor isek 2 dakika ile başlamalıyız. Devamında göreceksiniz bu 3-4-5…10 dakikaya çıkacak ve ilgili ders için gerekli olan zamana ulaşacaksınız.
Başladık ancak nasıl çalışmalıyız. Aslında çok açık ve kolay çalışma verimli çalışma şeklimiz amma biz zorlaştırıyoruz. Verimli ders çalışma 4 basamaklı bir problem gibidir. Yapılan her basamak bir sonraki basamağı kolaylaştırmaktadır.
Her gün düzenli olarak uygulanması gereken bu basamaklar;
1. Yarınki tüm derslere hazırlanma: önemli önemsiz ders ayırmadan her derse gereği kadar hazırlanmalıyız. Çünkü hazırlanmadığımız dersi dinler iken sıkılırız ve dersi dinlemeyiz. Bu derste alışkanlık haline gelen sıkılma ve ders dinlememe davranışı önemli ve çalışmış olduğunuz derslerde de kendisini gösterir.
2. Okuldaki dersleri aktif şekilde dinleme: Eğer hazırlıklı gelmiş isek öğretmenin anlattığı dersi dinler iken dikkatimiz dağılmaz. Hazırlıklı gelmemiş isek anlamakta zorlanırız ve ders çekici gelmekten uzaklaşır ve dikkatimiz dağılır. Dikkatimizi süreçte tutmak için anlamadığımız konularla ilgili sorular sormalı veya sorulan sorulara bilgimiz dahilinde cevap verilmelidir.
3. Okulda görülen tüm dersleri tekrar etme: Hazırlanıp gidilen ve okulda etkin şekilde dinlenilen derste elde edilen bilgiler kısa süreli belleğe kayıt olmaktadır. Günlük yapılan tekrarlar ile kısa süreli hafızada ki bilgiler uzun süreli belleğe aktarılır.
4. Her gün bir dersin haftalık tekrarını yapma: Uzun süreli belleğe alınan bilginin bilinçaltında alışkanlık ve yaşantı haline gelmesi için her ders haftada en az bir kez tekrar edilmelidir. Başlangıçta zaman alıcı görünse de ileriki aşamada daha kısa sürmektedir. Bu süreç bilgileri uzun süreli belleğe tam olarak yerleştirir. Bu bilgilere otomatik olarak ulaşılır.
Bu ön hazırlıklar ve ön hazırlıkların ardından da 4 basamak düzenli şekilde uygulandığında başarı kaçınılmaz olmaktadır. Başarı mutluluk demektir. Mutluluk ise yeni başarılar demektir.