FİZİKSEL GELİŞİM

5-6 YAŞ

· Kızların fiziksel gelişimi ve fiziksel başarısı erkeklere göre çok daha üstündür.
· Kaslar ve göz - el koordinasyonu gelişir.
· Araç ve gereçleri başarılı bir şekilde kullanmaya başlarlar.
· Yaşıtları arasında önem kazanmaya başlayan fiziksel gelişim çocuğun kendine güvenmesini sağlar.
· Tanınabilir insan figürü çizebilir.
· Enerji düzeyi yüksektir.
· Oyun oynamak için gerekli fiziksel özellikleri kazanır.
· Okuma yazmayı öğrenmeye hazır olabilir

7-8 YAŞ

· Kendilerine verdikleri değer ve başkalarını etkileme açısından fiziksel yetenekler daha çok önem kazanır.
· Kızlar erkeklere göre daha hızlı gelişirler; boyları daha uzundur; daha güçlüdürler ve kas koordinasyonları daha gelişmiştir.
· Enerjiktirler.Fiziksel aktiviteler daha önemli olmaya başlar.
· Erkek çocukların fiziksel gelişiminde durgunluk başlar. işisel temizlikleriyle ilgilenme sorumluluğunu alabilirler.

SOSYAL GELİŞİM

Aile

5-6 YAŞ

· Aileler; beklenen ve beklenmeyen tipik cinsiyet rollerini çocuklara iletirler.
· Çocuk; okula başlamasıyla birlikte yeni beklentilerle karşılaşır. Örneğin; bağımsız davranabilme yeteneği sınanır.

7-8 YAŞ

· Anne-babanın rehberliği ve desteğinin çocuğun okul başarısı üzerinde büyük etkisi vardır.
· Anne-babanın ilgisi ve teşviki çocuğun ev dışı ilgilerinin ve aktivitelerinin genişlemesinde büyük rol oynar.
· Anne-babalar kişisel ve sosyal sorumluluklar almasında çocuğa yardım ederler.

Arkadaşlıklar

5-6 YAŞ

· Diğerlerini anlamaya ve onların bakış açılarını görmeye başlar.
· Fiziksel; zihinsel ve sosyal farklılıklar hakkında yaşıtlardan eleştiri gelmeye başlar.
· Giyim – kuşam; dil ve benzeri konularda yaşıtlarla uyum içinde olmaya başlar.
· Sık sık değişen iki veya üç yakın arkadaşı vardır.
· Oyun grupları küçüktür ve kısa süreli oyunlar oynanır.
· Sık sık fakat kısa süreli tartışmalar çıkar.
· Yaşıtlar gittikçe büyük önem taşımaya başlar; fakat yetişkinler danışmak ve destek almak için asıl kaynak olarak kalırlar.
· Cinsiyet ayrımı ortaya çıkar; kız - erkek arkadaşlığı azalmaya başlar.
· Yaşıt grubunun bu yaştaki çocuğun üzerinde büyük etkisi vardır.
· Paylaşır ve sırasını bilir. İşbirliğinin olduğu organize oyunlara katılır.
·

7-8 YAŞ

· Erkek çocuklar için; beklenen cinsiyet rollerinden sapma durumlarında yaşıtlarından aldıkları tepkiler çok önemlidir
· Değişebilen ve yaşıtları tarafından empoze edilen kurallarla fazla ilgilidirler.
· Yarışma ve rekabet ortamlarından hoşlanırlar; hırslıdırlar.Kendileriyle gurur duyarlar.
· Kızların ve erkeklerin ilgi duydukları konular farklıdır.
· Hem erkekler hem de kızlar hobileriyle ilgilidir.

Okul

5-6 YAŞ

· Öğretmenin desteği ve beğenisi; bu yaşlardaki çocukların başarısı; olumlu arkadaşlık ilişkileri kurabilmesi ve kendine saygısı açısından çok önemlidir.
· Öğretmenini çok sever ve ona bağlıdır.
· Okulu ve öğrenmeyi heyecan verici bir deneyim olarak görmeye açıktır ve okuldaki çalışmalara katılmaya gönüllüdür.
· Bu yaş grubundaki çocuklar öğretmenlerinin kendi davranışlarıyla ilettikleri sosyal tutumlardan ve değerlerden haberdardır ve bunlardan etkilenirler.

7-8 YAŞ

· Başarılı bir okul hayatı; öğrenimi ve ilerideki eğitimi ile ilgili olumlu davranışlar geliştirmesi bakımından çok önemlidir.
· Okul aktivitelerindeki aşırı hırs; başarısızlıkla başa çıkmayı zorlaştırabilir.
· Öğretmenin desteği ve beğenisine olan ihtiyaçları yoğundur.
· Beklenen sorumlulukları yerine getirebilirler.

KİŞİLİK GELİŞİMİ

Duygular

5-6 YAŞ

· Korku; hoşlanma; duygusallık; öfke; utangaçlık; kıskançlık gibi duygularını özgürce ve genelde uç noktalarda ifade eder.
· Anne – babadan ayrılma durumunda daha kabul edici ve rahat bir tutum gösterir.
· Kendi davranışlarına ilişkin olarak yetişkinlerden onay bekler.
· Sevildiğinden emin olmak ister.
· Mizah duygusunu anlamsız sözcükler; pratik şakalar ve şaşırtıcı sorularla ifade eder.

7-8 YAŞ

· Eleştiri ve alay edilme konusunda hassastırlar.
· Yetişkinlerle sıcak; arkadaşça ilişkiler kurmaya çalışırlar.
· Endişeleri daha çok kişinin öz saygısını ve güvenini tehdit eden olaylarla ilgilidir. Ör; anne-babadan birini kaybetme; ailenin ekonomik durumunun bozulması gibi…

DUYGUSAL GELİŞİM

Değerler

5-6 YAŞ

· Görev sorumluluğunu kazanır ve başarılı olmanın önemini anlar.
· Bilinçli bir şekilde davranmaya başlar. Hareketlerinin sonuçları hep uçlarda seyreder. Davranışları ya hep doğru ya da hep yanlıştır.
· Bazı kurallar olduğunu kabul etmeye başlar; ama bu kuralların arkasında yatan ilkeleri anlayamaz.

7-8 YAŞ

· Kural ve tutumları sorgularlar; bu da duygusal çatışmaya yol açabilir.
· Yetişkin rol modelleri; kabul edilebilir davranışlar hakkında çocuklara ipuçları verir.
· Kuralların sebeplerini anlar ve davranışlarını bu kurallara göre ayarlarlar.
· Kendi davranışlarını değerlendirmeye başlarlar


DUYGUSAL GELİŞİM

Kişilik ve Roller

5-6 YAŞ

· Yetişkin ve çocuk dünyası arasındaki farklılıkları ayırt eder.
· Fiziksel açıdan kendine bakma konusunda bağımsızlığını kazanmaya başlar.
· Günlük yaşam için gerekli olan pratik bilgiyi kazanmaya başlar.
· Başarısı anında ödüllendirilmezse beklemekten vazgeçer.

7-8 YAŞ

· Cinsiyet rollerine uygun hareket ederler
· Kişisel bağımsızlıklarını kazanırlar
· Sahip oldukları eşyaların öneminin farkına varırlar.


DÜŞÜNCE VE DİL GELİŞİMİ

Düşünce

5-6 YAŞ

· Hayal ve gerçek dünyasını daha net bir şekilde ayırt eder.
· Ortak işlevleri olan veya aynı amaca hizmet eden iki nesneyi benzer görür. Örneğin kaşık ve çatal benzer nesnelerdir; çünkü ikisiyle de yemek yenir.
· Nesneleri niteliklerine ve ölçü boyutlarına göre sıralar.
· Hafızası somut olgular (numara; harf gibi) açısından oldukça iyidir. İkiden fazla fikri; kısa süre içinde hatırlayabilir.
· Görüntü ve seslerle ilgili yaptığı sınıflandırma; daha kolay hatırlamasını sağlar. Bilgiler; anlamlı bir bütün halinde verildiğinde çocuk tarafından daha kolay hatırlanır.
· Yargılama yapabilmek ve karar verebilmek için uzun süreye ihtiyaç duyar.


7-8 YAŞ

· Uzun süreli ilişkileri vardır. Planlar yapabilirler.
· Pratik çözümler gerektiren durumlarda mantıklı düşünceler ileri sürebilirler.
· Sebep-sonuç arasındaki ilişkiyi anlamaya başlarlar.
· Zaman kavramı gelişir; ileriye dönük planlar yapabilirler.

Dil

5-6 YAŞ

· Sözcükler ve resimlerin gerçek nesneleri temsil ettiğini öğrenir.
· Bugünkü ve geçmişteki olaylarla ilgili hikayelere ilgi gösterir.
· Kelime hazinesindeki somut kelimelerin sayısı daha fazladır. Örneğin; aktiviteleri ve nesneleri temsil eden kelimeleri bilir.
· Anlama yeteneği; konuşma yeteneğine oranla daha gelişmiştir.
· Kelimeleri sert bir şekilde ifade edebilir.
· Yetişkinler; iletişimi önleyen ve hatırlamayı gerektiren konularda onların dili kullanma güçlüklerinin farkındadırlar.
· Benzerlikleri ve zıtlıkları kelimelerle ifade edebilir.

7-8 YAŞ

· Okuma ve dil yeteneklerinde farklılıklar yoğun olabilir.
· Fikir alışverişi yaparlar; konuşmaktan ve tartışmaktan hoşlanırlar.
· Soyut sözcükler kullanmaya başlarlar.
· Argo kelimeler kullanmaya heveslidir.