Dil-konuşma terapi seanslarınızda öğrencilerinizi motive edici ve eğlenceli aktivitelerle meşgul etmek istiyor musunuz? Bir video yapmayı deneyin! Akıllı telefonlar; tabletler ve diğer taşınabilir cihazlar da dahil olmak üzere kameralar her yerde. Öğrencilerin; konuşma sesi; akıcılık; ses ve dil hedeflerine hitap edecek videolar oluşturabilirsiniz.

Dil- Konuşma Terapisi Oturumlarına Video Eklemek İsteyenler için Yol Gösterici Yöntemler:

Artikülasyon:

• Bir oyun yazın ve oynayın! Diyalogda; öğrenci için hedeflediğiniz sesleri içeren kelimelerin yoğun olduğundan emin olun. Öğrenciler kendilerini izlemekten memnun olacak!

• Videodaki öğrenciler hedeflenen sesleri kelime ve cümle düzeyinde kullanmalıdır. Öğrenciler; eylem kartları; hikayeler veya ders kitaplarının bölümlerini okuyabilir veya canlandırabilir. Videoyu öğrenciyle birlikte inceleyin ve üretimleriyle ilgili geribildirim verin (ör. "Dilini (sesi oluşturmak için) dişlerinin arkasına çok iyi yerleştirdin’’).

 

• Öğrencinin kendi başına yapabileceğine inanıyorsanız; yapmasına izin verin! Öğrencinin kendi video kaydını incelemesine ve kendi üretimleriyle ilgili yorum yapmasına izin verin. Hem DKT hem de öğrenci; sese ait her üretimin doğru veya yanlış olup olmadığını işaretleyerek verileri kaydetmelidir. DKT; daha sonra iki veri kümesini karşılaştırabilir ve verideki farklılıkları öğrencisiyle tartışabilir. Daha önce kaydettiğiniz konuşma örneklerini öğrenciyle birlikte tekrar gözden geçirin. Öğrencilerin zaman içindeki ilerlemelerini görüp duymalarını sağlamak; motive edici olabilir.

Akıcılık:

• Öğrencinizin sınıf arkadaşlarına kekemelik ile ilgili bilgi veren bir video hazırlamasına yardımcı olun. Konular; kekemelik türleri; kekemelik ile ilgili efsaneler veya kekeme olan ünlü kişiler olabilir.

• Öğrencinizin konuştuğu bir video oluşturun. Videoyu öğrenciyle birlikte inceleyin ve kekemelik türlerini ve sıklığını tartışın.

 

• Öğrencinizin sınıfta sunacağı bir çalışmayı oluşturun. Sunuyu öğrenciyle birlikte inceleyin ve öğrencinin spesifik stratejileri nerede kullanabileceğini tartışın. Bu ayrıca; öğrencinin gerçek sunumundan önce kendine güveninin artırmasına yardımcı olabilir!

Ses:

• Öğrenciler sınıf arkadaşlarını iyi ses için dikkat edilmesi gerekenler (vokal hijyen kuralları) konusunda bilgilendirmek için bir video oluşturabilirler.

• Konuşma üretimini içeren bir video oluşturun (ör. sınıf arkadaşıyla sohbet etmesi veya bir hikayeyi anlatması). Videoyu öğrenciyle birlikte inceleyin ve öğrencinin sesini uygun şiddet ve tınıda kullanıp kullanmadığı tartışın.

Dil:

• İyi sosyal becerileri modellemek için videolar oluşturun (örneğin göz temasının sürdürülmesi; ortak dikkat; sıralı konuşma becerisi) Öğrenciler videoda konuşmaya uygun dil üstü becerileri de kullanabilir; mimikler; sesin şiddeti; tonlaması gibi.

• Öğrenci belirli bir sosyal durumla mücadele ediyorsa; bu durumu canlandırdığı bir video hazırlayın. 

 

• Öğrencilerin kendi hikayelerini oluşturmalarına izin verin (olay yeri; karakter; problem; olay; çözüm ve kapanış). Oluşturdukları hikayeyi canlandırdıkları bir video hazırlasınlar. Videoyu inceleyin ve hikayenin bütün unsurlarını birlikte tartışın.

* Öğrencinin videosunu çekme/kullanma ile ilgili politikalara uyduğunuzdan emin olun.

Sayfa içeriği sadece bilgilendirme amaçlıdır; tanı ve tedavi için mutlaka doktorunuza başvurunuz.