Değerli anne babalar;

Bugün; okulların birinci döneminin son günü olması nedeniyle; çocuklarımızın ders başarımlarının çokça tartışıldığı ve değerlendirildiği bir gündür.

Çocuklarımızın ders başarımlarını değerlenirken; anne babaların gerekli bazı hususlara; dikkatlerini çekmek istiyorum.

Öncelikle başarı ya da başarısızlık sadece çocuklarımızın kendi çabalarıyla ilgili değildir. Başarı ya da başarısızlığı etkileyen birçok faktör vardır. Çocuklarımızın ders başarımlarını değerlendirirken; bu faktörleri; bir bütün olarak göz önünde bulundurmamız; ileriki süreçlerde; doğru çözümler geliştirmemize; katkı sağlayacaktır. Düşük başarımları; sadece çocuklarımıza indirgeyerek değerlendirmemiz ve bu doğrultuda tutumlar geliştirmemiz; çocuklarımızın üzerinde; hiçte istendik olmayan etkiler yaratabileceği gibi; başarma güdülerini de zayıflatacaktır.

Peki; bir çocuğun ders başarımlarını etkileyen faktörler nelerdir. Öncelikle; bilmemiz gereken en temel husus; her çocuğun zekâ; ilgi ve yetenekleri farklılık gösterebileceği gibi; öğrenme yöntem ve süreleri de; aynı değildir. Bir çocuğun matematik başarısı; aynı oranda resim; müzik gibi; derslerde de olmayabilir. Bu durumun tam tersi de olabilir. Ya da sözel veya sosyal başarımları yüksek olan bir çocuğun; matematik alanında da aynı oranda başarım gösteremeyebilir. Ancak gerek eğitim sistemi ve uygulayıcılar; gerekse aileler belirli alanlardaki başarımları daha fazlaca önemseyerek; diğer alanlardaki başarımları ikincil düzeyde değerlendirebilmektedir. Hatta tam puan üzerinden değerlendirmeler yaparak; çocuğun başarı düzeyinden daha fazla başarısızlığı üzerinde durulmaktadır. Şöyle ki; bir dersten yüz üzerinden alınan; seksen puandan çok; alınamayan yirmi puan üzerine durulabilmektedir. Bu ve benzer durumlar; çocuklar üzerinde olumsuz etkiler oluşturabilecektir. Bardağın boş kısmını; tabi ki görelim; ama bizim susuzluğumuzu giderecek olan kısım; bardağın dolu kısmıdır.

Diğer yandan; çocukların ders başarımlarını olumsuz yönde etkileyen; başkaca sorunlarda söz konusu olabilir. Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu; Kaygı Bozukluğu; Özgül Öğrenme Bozukluğu; Ergenlik Dönemine özgü sorunlar gibi. Bu ve benzer sorunlar bakımından; gerek öğretmenlerin; gerekse anne babaların; çocuklarımızı izlemeleri ve gerekli uzman desteği almaları da; çocuklarımızın ders başarımları açısından yararlı olacaktır.

Başarıyı etkileyen başkaca diğer faktörler; okul ve ders ortamları; uygulanan müfredat ve öğretme yöntem ve teknikleri; sosyal çevre;  zamanın planlanmaması (TV; internet; oyun gibi konularda aşırı zaman harcanması vb.) ;anne baba tutumları gibi; nedenler de sıralanabilir. Okulların; bu ve benzer başarıyı etkileyen nedenler; üzerinde durarak; analizler yapmaları ve çözüm üretmeleri; çözüm süreçlerine aileleri de katarak; kapsayıcı bir yaklaşım göstermeleri; çocuklarımızın başarılarının artmasında; olumlu katkılar sağlayacaktır.

Sonuç olarak; çocuklarımızın bedensel ve ruhsal sağlıklarının korunması en öncelikli konudur. Akranlarıyla kıyaslayarak değil; çocuğumuzu kendine özgü ve biricik olduğu bilinciyle davranarak; daha iyi tanıyabiliriz.

Çocuklarımızın; karnelerinde ki notları değerlendirirken; anne baba olarak; tüm bu hususlara dikkat etmeniz; çocuğunuza karşı daha doğru tutumlar geliştirmenize ve çözümler üretmenize katkı sağlayacaktır.

Her şey çocuk ve gençlerimiz için. Sevgiyle kalın.

Sayfa içeriği sadece bilgilendirme amaçlıdır; tanı ve tedavi için mutlaka doktorunuza başvurunuz.